Discrimination visuelle —Les enfants peuvent acquérir une pratique précieuse en regardant les détails dans les illustrations de l’image. Surdimensionnés les livres avec une grande police de caractères (appelés à juste titre « Big Books ») peuvent aussi donner aux enfants l’occasion de voir les mots à plusieurs reprises en caractères d’imprimerie. Certains de ces mots communs deviennent alors des mots à vue que les enfants peuvent lire « à vue » sans avoir besoin de les prononcer. Les enfants peuvent aussi apprendre le concept d’un mot comme un groupe de lettres séparées par un espace lorsqu’ils regardent le texte dans Gros Livres.
Entendre et partager des idées —Les discussions sur les histoires que les enfants entendent créent des occasions pour les enfants de partager leurs idées avec d’autres et d’apprendre à permettre à d’autres de partager leurs idées également.
Façons de lire des livres d’images à la maison
Lire des livres d’images à la maison vous donne la possibilité de lire un livre plus d’une fois. Les enfants adorent entendre un livre encore et encore et se sentir familiers avec le texte et les illustrations. C’est un luxe merveilleux que j’ai rarement eu en tant que professeur, mais qui vous donne la chance d’aborder un livre de différentes manières.
Lire du début à la fin sans s’arrêter —Les auteurs de livres pour enfants prennent souvent grand soin de la langue et de la présentation des mots dans leurs livres. Un rythme particulier est souvent établi, et la lecture d’un livre sans s’arrêter pour discussion ou des commentaires peuvent mettre en évidence ce rythme et ajouter au plaisir de l’histoire. De plus, lire sans s’arrêter donne aux enfants la chance de « sauter dans l’histoire » eux-mêmes et de s’immerger pleinement dans l’action.
Faire une pause pour commenter, répondre à des questions ou poser des questions —Il peut y avoir des cas où la clarification est utile pour un enfant et faire une pause pour commenter un point déroutant maintient l’enfant engagé dans l’histoire. À d’autres moments, le lecteur adulte peut être curieux de savoir comment l’enfant réagit au comportement d’un personnage ou à une situation de l’histoire, et avoir une conversation rapide est approprié. Le fait de poser des questions ou d’obtenir des commentaires peut aussi aider l’enfant à se concentrer sur l’histoire, sachant que ses réponses feront partie de l’expérience de lecture de l’histoire.
Compétences pratiques — Certains livres fournissent une pratique merveilleuse avec des compétences telles que l’identification des rimes, la reconnaissance des lettres et des chiffres, et le comptage. Lorsque vous lisez ces livres, il est utile de faire une pause à chaque page pour donner à votre enfant la chance de pratiquer une compétence spécifique. Souvent, dans ces cas-là, je lis d’abord l’histoire du début à la fin pour donner aux enfants la chance d’apprécier le scénario et les illustrations. Ensuite, nous revenons en arrière et lisons une page à la fois, en nous arrêtant pour pratiquer l’habileté. Par exemple, avec les livres de rimes, vous pouvez choisir de lire le texte, en vous arrêtant pour permettre à votre enfant de remplir la rime manquante. Avec les livres de comptage, encouragez votre enfant à toucher chaque image pendant qu’il compte à haute voix.
Discussions de suivi —Il est parfois merveilleux de simplement lire un beau livre d’images et d’en profiter seul. Dans d’autres cas, lorsque le temps le permet, des discussions de suivi peuvent enrichir l’histoire. Le partage d’idées sur les personnages, l’action ou le décor peut stimuler l’imagination de l’enfant et son aptitude à résoudre des problèmes. Votre enfant peut-il penser à une autre fin à l’histoire ou à une autre solution au problème présenté dans le livre ? Peut-être que votre enfant a vécu une expérience semblable à celle décrite dans l’histoire et qu’il veut parler de ses sentiments à cet égard. Votre enfant peut simplement aimer partager ses idées (son illustration préférée ou une partie de l’histoire, par exemple), sachant qu’il a toute votre attention.
