tout sang est, « beaucoup ». Presque tous les enfants ont eu une éraflure au coude ou au genou, c’est donc un exemple idéal à utiliser pour l’enseignement du signal 1, y a-t-il beaucoup de sang ?
Rappelez à votre enfant ces égratignures sur le trottoir et demandez-lui : « Saigniez-vous ? Avons-nous eu besoin d’appeler le 911 ? » Il y a de fortes chances qu’ils reconnaissent que le genou éraflé, aussi douloureux soit-il, n’a pas nécessité de soins médicaux.
Par contre, savent-ils ce qu’est « beaucoup » de sang ? Patrice utilise un ballon partiellement rempli d’eau pour illustrer ce point. Elle perce un petit trou dans le ballon et quelques gouttes émergent. « Ce n’est pas beaucoup de sang », leur dit-elle. Cependant, une fois qu’elle a creusé un trou plus grand et que les enfants voient immédiatement un jet d’eau régulier, ils l’obtiennent. « Ça, explique-t-elle, c’est beaucoup de sang. Si vous voyez une telle blessure, il est temps d’appeler le 911. »
Signal #2 : La personne ne peut-elle pas se réveiller ?
Le signal #2 demande aux enfants de savoir si une personne ne peut pas se réveiller, mais un sommeil profond peut être le résultat d’un épuisement ou de médicaments. D’un autre côté, ça pourrait être pire. Comment un jeune peut-il déterminer si grand-mère fait juste une sieste ou si elle a besoin de soins médicaux immédiats ?
Enseignez aux enfants à appeler le nom de la personne à voix haute plusieurs fois pour la première fois. S’il n’y a pas de réponse, ils doivent les secouer doucement. Si la personne reste endormie, c’est officiellement une urgence. Il s’agit d’une situation qui se joue facilement entre le parent et l’enfant ou même en utilisant une poupée comme personne endormie.
Signal #3 : La personne ne peut-elle pas se lever pour marcher ou se tenir debout ?
Si quelqu’un est incapable de se lever ou de se lever, il est possible qu’un os ait été cassé. Le signal 3 peut être un peu plus facile à diagnostiquer lorsque la personne blessée peut encore parler et diriger l’enfant vers de l’aide.
Récemment, j’ai glissé sur un frisbee qui avait été laissé sur le sol du salon. Bien que je n’aie pas eu besoin de l’aide des ambulanciers, j’étais parfaitement capable de crier : « Celui qui a laissé ce truc sur le sol est puni pendant une semaine ! » Si un os avait été cassé, j’aurais été tout aussi verbal sinon plus !
Cependant, une partie importante de la formation des enfants à faire la distinction entre une situation d’urgence et une situation non urgente consiste à apprendre à demander à une personne blessée : « Pouvez-vous bouger ? Tu peux te lever ? » Si la réponse est négative ou si la personne est incapable de répondre, un appel au 911 devrait être fait immédiatement.
Signal #4 : La personne respire-t-elle bizarrement ?
Le quatrième signal de danger est « respiration amusante ». Si un membre de la famille ou un ami est asthmatique, ce sera facile à identifier. Si ce n’est pas le cas, le parent peut imiter un essoufflement, une difficulté à respirer, une respiration sifflante ou un étouffement. Les problèmes respiratoires sont un signe avant-coureur important et il faut demander de l’aide immédiatement. Vers l’âge de sept ou huit ans, les enfants devraient savoir où trouver les médicaments qui peuvent sauver la vie d’un asthmatique dans la famille et comment l’aider dans son administration.
Signal 5 : La personne agit-elle bizarrement ?
Finalement, le signal #5 demande, « Est-ce qu’ils agissent bizarrement ? » Les traumatismes crâniens, les convulsions, les accidents vasculaires cérébraux, les réactions aux médicaments et l’hypoglycémie ne sont que quelques-uns des problèmes qui peuvent causer des symptômes comme la désorientation, des tremblements, des étourdissements ou des troubles de la parole. Apprenez aux enfants à faire confiance à leur instinct et, s’ils pensent que quelqu’un agit bizarrement, à appeler le 911.
Concept clé # 2 : Composez 911
Une fois qu’un enfant de tout âge se rend compte qu’il a besoin d’aide, il doit se sentir à l’aise de composer le 911 pour obtenir de l’aide. Dans une situation effrayante, la plupart des enfants seront tentés d’appeler d’abord un parent ou d’aller chez un voisin, mais un temps précieux est perdu chaque minute où un appel de sauvetage est retardé.
À partir de l’âge de quatre ans environ, les parents et les enfants peuvent commencer à faire des jeux de rôle en appelant le 911. Ma fille peut être très timide et détestait parler au téléphone quand elle était plus jeune. Nous avons commencé à répéter les appels au 911 ensemble et sa confiance a augmenté. Un étranger à l’autre bout du fil peut être intimidant, ce qui rend la répétition extrêmement importante, même avec des enfants plus âgés.
Voici quelques suggestions pour aider vos enfants à apprendre à composer le 911 et à fournir des renseignements essentiels à l’opérateur.
- Répétez la composition du 911 sur un téléphone cellulaire et sur le téléphone fixe familial. Si vous utilisez un téléphone cellulaire, assurez-vous que l’enfant sait qu’il doit appuyer sur le bouton « Envoyer » afin de terminer l’appel.
- Enseigner au jeune l’adresse de son domicile et le prénom et le nom et prénom de chaque personne vivant dans le ménage.
- Affichez les cinq panneaux de danger quelque part dans la maison. Assurez-vous que tout le monde sait où il se trouve pour qu’un diagnostic puisse être posé rapidement.
- Dans le cadre du jeu de rôle, demandez à l’enfant de répondre à la question « Quelle est votre urgence ? Ce sera probablement la première question posée par l’opérateur du 911.
- Apprenez à vos enfants à écouter très attentivement l’opérateur du 911 et à suivre ses instructions à la lettre.
- Une fois l’appel 911 terminé, un deuxième appel peut être fait à un parent, un parent ou un ami de la famille.
- Si l’urgence survient la nuit, les enfants doivent savoir qu’il faut allumer toutes les lumières intérieures, déverrouiller la porte d’entrée, garder les animaux domestiques dans une autre pièce et, s’ils sont assez vieux, sortir pour signaler les véhicules d’urgence. Ceci est particulièrement important si votre maison est difficile à localiser.
Concept clé # 3 : Problèmes médicaux propres à la famille
De nombreuses familles sont confrontées chaque jour à des problèmes de santé critiques et sont plus susceptibles d’être confrontées à des urgences sanitaires et médicales. Dès leur plus jeune âge, les enfants ont besoin de connaître ces questions, de savoir qui est touché et ce qu’ils doivent faire si une aide est nécessaire. Il peut s’agir d’une allergie grave, du stimulateur cardiaque de grand-mère, d’un diabétique dans la famille ou d’un frère ou d’une sœur atteint du syndrome de Down. Quelle que soit la situation, expliquez-la en termes adaptés à l’âge, les signaux de danger spécifiques à surveiller, et ensuite, comment aider.
Entraînement avancé pour les enfants
Étonnamment, la formation médicale, y compris la RCR, est quelque chose que les enfants peuvent maîtriser dès l’âge de huit ou neuf ans. »Les enfants sont incroyables », dit Patrice Blank. »Ils comprennent tout ce que j’enseigne en cours de secourisme et de réanimation. » Souvent, les parents pensent que les enfants sont trop jeunes pour obtenir des renseignements importants, mais dans le cas d’une formation médicale, ils peuvent commencer à un jeune âge.
De nombreux gouvernements municipaux, les bureaux de la Croix-Rouge et même le YMCA offrent des cours de gardiennage et de premiers soins. »Les enfants peuvent facilement apprendre à nettoyer et à envelopper une blessure. Ils peuvent apprendre à dégager les voies respiratoires et à utiliser la manœuvre de Heimlich «, dit Patrice.
Votre maison contient probablement au moins une trousse de premiers soins, et les enfants ont besoin de savoir où elle est située et comment utiliser les fournitures. La meilleure façon d’apprendre cela est de prendre des cours en famille. Les discussions et les répétitions » Et si « approfondissent la compréhension des concepts importants et renforcent les compétences vitales.
Nous, les parents, avons tendance à penser que c’est nous qui nous occuperons des urgences, mais il est très possible que nous ne soyons pas en mesure d’intervenir nous-mêmes ou que les enfants soient seuls à la maison quand une crise survient. Commencez la formation médicale dès le début. Répétez fréquemment les situations d’urgence, les appels au 911 et les procédures de premiers soins. Affichez les numéros de téléphone d’urgence et les cinq signaux de danger, et continuez d’ajouter à leur formation médicale à mesure qu’ils grandissent. Un jour, la vie que votre enfant sauve sera peut-être la vôtre !
