Se préparer aux activités de la maternelle à faire avec votre enfant

Préparer les enfants à la maternelle

Je prépare mon enfant de 5 ans pour la maternelle et j’ai pensé que c’était une excellente liste d’activités amusantes à intégrer aux plans d’été. Les activités couvrent : la motricité fine, les ciseaux, la motricité sensorielle, le croisement des lignes médianes, le développement de l’écriture, le contrôle oculaire et la coordination œil-main. Cet article est de Loubina Buxamusa, anOccupational Therapist et Ann Mahoney, an Early Childhood Specialist.

Voici le lien.

J’ai aussi une liste des 10 meilleurs livres pour la rentrée scolaire : Maternelle et préscolaire et une liste de livres d’images pour la maternelle et le préscolaire et une liste de livres d’images pour la maternelle et le préscolaire sur la diversité à partir de la maternelle et/ou du préscolaire.

Activités avec Manipulateurs de motricité fine

Les pré-maternelles bénéficient d’expériences qui favorisent le développement de la motricité fine dans les mains et les doigts. Les enfants devraient avoir de la force et de la dextérité dans les mains et les doigts avant qu’on leur demande de manipuler un crayon sur papier. Travailler d’abord sur la dextérité et la force peut éliminer le développement d’une mauvaise prise du crayon, ce qui devient de plus en plus courant lorsque les jeunes enfants sont engagés dans des expériences d’écriture avant que leurs mains soient prêtes. Les activités suivantes comportent l’utilisation de manipulateurs qui favoriseront le développement de la motricité fine des jeunes enfants et aideront à développer la force et la dextérité nécessaires pour tenir un crayon de façon appropriée.

Activités motrices fines

  • Mouler et rouler la pâte à modeler en boules – en utilisant les paumes des mains tournées l’une vers l’autre et avec les doigts légèrement courbés vers la paume.
  • Rouler la pâte à modeler en petites boules (petits pois) avec le bout des doigts seulement.
  • Utiliser des chevilles ou des cure-dents pour faire des dessins dans la pâte à modeler.
  • Couper la pâte de jeu avec un couteau en plastique ou avec une meule à pizza en tenant l’outil dans une pince diagonale. (voir schéma ci-joint)
  • Déchirer le papier journal en bandes et les émietter en boules. Utiliser pour farcir les épouvantails ou autres créations artistiques.
  • Gratter 1 feuille de papier journal d’une main. C’est un super constructeur de force.
  • Utiliser un pulvérisateur pour pulvériser les plantes (à l’intérieur, à l’extérieur) pour pulvériser la neige (mélanger le colorant alimentaire avec de l’eau pour que la neige puisse être peinte), ou faire fondre les « monstres ». (Dessinez des images de monstres avec des marqueurs et les couleurs s’afficheront au pistolet.)
  • Ramasser des objets à l’aide d’une grande pince à épiler, comme celles trouvées dans le jeu « Punaises de lit ». Ceci peut être adapté en ramassant les Cheerios, les petits cubes, les petits marshmallows, les pennies, etc.dans les jeux de comptage.
  • Secouer les dés en tassant les mains l’une contre l’autre, en formant un espace d’air vide entre les paumes.
  • Utiliser des tournevis de petite taille comme ceux trouvés dans un set de montage.
  • Activités de laçage et de couture comme enfiler des perles, Cheerios, macaronis, etc.
  • Utiliser des gouttes oculaires pour « ramasser » de l’eau colorée pour mélanger les couleurs ou pour faire des dessins artistiques sur papier.
  • Rouler de petites boules de papier de soie, puis les coller sur du papier de construction pour former des images ou des dessins.
  • Retourner des cartes, des pièces de monnaie, des pions ou des boutons, sans les amener sur le bord de la table.
  • Faire des photos avec des autocollants ou des renforts de papier autocollants.
  • Jouer à des jeux avec les « doigts de la marionnette » – le pouce, l’index et le majeur. Au moment du cercle, demandez aux doigts des marionnettes de chaque enfant de raconter ce qui s’est passé pendant le week-end ou de les utiliser dans des chansons et des jeux de doigts.

Activités ciseaux

Lorsque les ciseaux sont tenus correctement, et lorsqu’ils s’adaptent bien à la main de l’enfant, les activités de coupe exerceront les mêmes muscles que ceux qui sont nécessaires pour manipuler un crayon dans une prise de trépied adulte. La position correcte des ciseaux est avec le pouce et le majeur dans les poignées des ciseaux, l’index sur l’extérieur de la poignée pour stabiliser, avec les doigts quatre et cinq courbés dans la paume.

  • Couper le courrier indésirable, en particulier le type de papier utilisé dans les cartes d’abonnement aux magazines.
  • Faire des franges sur le bord d’un morceau de papier de bricolage.
  • Couper la pâte de jeu avec des ciseaux.
  • Pailles à découper ou papier déchiqueté.

Activités sensorielles

Les activités suivantes doivent être effectuées fréquemment pour augmenter la force et l’endurance des muscles posturaux. Ces activités renforcent également la conscience qu’a l’enfant de ses mains.

  • Marche en brouette, marche en crabe
  • Jeux d’applaudissements (bruyant, silencieux, à genoux, etc.)
  • Attraper (applaudir) les bulles entre les mains
  • Enlever des morceaux de thera-putty avec les doigts et le pouce
  • Dessiner sur un support tactile tel que le sable humide, le sel, le riz ou le « goop ». Faire « goop » en ajoutant de l’eau à la fécule de maïs jusqu’à l’obtention d’un mélange dont la consistance est semblable à celle du dentifrice. La « traînée » de ce mélange fournit une rétroaction aux récepteurs musculaires et articulaires, facilitant ainsi le contrôle moteur visuel.
  • Choisir de petits objets comme des chevilles, des perles, des pièces de monnaie, etc.dans un plateau de sel, de sable, de riz ou de mastic. Essayez-le avec les yeux fermés aussi. Cela aide à développer la conscience sensorielle dans les mains.

Croisement de ligne médiane

L’établissement de la domination de la main est encore en développement à ce stade. Les activités suivantes faciliteront le franchissement de la ligne médiane :

  • Encourager chaque main à tendre la main vers l’ensemble du corps pour trouver les matériaux. Il peut être nécessaire d’engager l’autre main dans une activité pour éviter de changer de main à la ligne médiane.
  • S’abstenir spécifiquement de décourager un enfant d’utiliser la main gauche pour toute activité. Permettre le développement naturel de la dominance de la main en présentant les activités à la ligne médiane et en permettant à l’enfant de choisir librement.
  • Commencez à faire prendre conscience à l’enfant des côtés gauche et droit de son corps par des commentaires spontanés comme : « Frappez le ballon avec votre jambe droite ». Jouez à des jeux d’imitation de posture comme « Simon Says » avec des mouvements de tout le corps.
  • Lorsque vous peignez au chevalet, encouragez l’enfant à tracer une ligne continue sur tout le papier, même de diagonale à diagonale.

Activités de développement de l’écriture

Il existe d’importantes conditions préalables à l’acquisition de compétences en imprimerie qui commencent dès la petite enfance et se manifestent tout au long des années préscolaires. Les activités suivantes soutiennent et favorisent le développement de la motricité fine et de la motricité visuelle :

Stabilité du corps

Les articulations du corps doivent être stables avant que les mains puissent être libres de se concentrer sur des tâches spécifiques de motricité fine.

  • Marche en brouette, marche en crabe et pompes murales.
  • Jouets : Orbiteur, mastic idiot et barres de singe sur le terrain de jeu.

Motricité fine

Lorsqu’une certaine stabilité corporelle s’est développée, les mains et les doigts commencent à travailler les mouvements de dextérité et d’isolement ainsi que les différents types de préhension. Les enfants développeront au mieux leur motricité fine lorsqu’ils travaillent autant que possible sur une surface verticale ou verticale. En particulier, le poignet doit être en extension. (Penché vers l’arrière dans la direction de la main)

  • Fixez une grande feuille de papier à dessin au mur. Demandez à l’enfant d’utiliser un grand marqueur et d’essayer les exercices suivants pour développer ses habiletés motrices visuelles : Tracez les grandes lignes d’un à la fois. Demandez à l’enfant de tracer votre ligne de gauche à droite ou de haut en bas. Tracez chaque figure au moins 10 fois. Demandez ensuite à l’enfant de dessiner la figure à côté de votre modèle plusieurs fois.
  • Play relie les points. Encore une fois, assurez-vous que les traits de l’enfant relient les points de gauche à droite et de haut en bas.
  • Tracer autour des pochoirs – la main non dominante doit tenir le pochoir à plat et stable contre le papier, tandis que la main dominante pousse fermement le crayon contre le bord du pochoir. Le pochoir doit être tenu fermement.
  • Fixer un grand morceau de feutre au mur ou utiliser un tableau en feutre. L’enfant peut utiliser des formes en feutre pour faire des images. Les tableaux magnétiques peuvent être utilisés de la même manière.
  • Faire travailler l’enfant sur un tableau noir, en utilisant de la craie au lieu d’un marqueur. Effectuez les mêmes types d’activités de traçage et de modélisation que celles suggérées ci-dessus.
  • Peinture sur chevalet. Certaines des activités de modélisation suggérées ci-dessus peuvent être effectuées au chevalet.
  • Magna Doodle- Tournez-le à l’envers pour que le levier d’effacement soit sur le dessus. Expérimentation de lignes verticales, horizontales et parallèles.

Contrôle du moteur oculaire

Il s’agit de la capacité des yeux à travailler ensemble pour suivre et tenir un objet dans la ligne de vision, au besoin.

  • Utiliser une lampe de poche contre le plafond. Demandez à l’enfant de s’allonger sur le dos ou sur le ventre et de suivre visuellement la lumière en mouvement de gauche à droite, de haut en bas et en diagonale.
  • Trouver des images cachées dans les livres. (Il y a des livres spéciaux pour cela.)
  • Activités de labyrinthe. (Vous pouvez les acheter dans les librairies et chez Spags.)

Coordination œil-main

Il s’agit de l’exactitude de l’emplacement, de la direction et de la conscience de l’espace.

  • Jeter les sacs de haricots/billes de koosh dans un cerceau de hula placé à plat sur le sol. Augmenter progressivement la distance.
  • Jouer au lancer et attraper avec une balle. Commencez par une grosse boule et travaillez vers une boule plus petite. (Les balles Koosh sont plus faciles à attraper qu’une balle de tennis.)
    • S’entraîner à frapper les quilles avec une boule (vous pouvez acheter ces jeux ou en faire vous-même avec des bouteilles de soda et une petite boule)
  • Jouez à » Hit the Balloon » avec un ballon de taille moyenne.