Comment apprendre aux enfants à lire de façon autonome

Stratégies de lecture pour la lecture indépendante

Veuillez accueillir mon auteure invitée, Kathryn Starke, qui est une spécialiste de l’alphabétisation dans les écoles primaires urbaines, auteure pour enfants, écrivaine indépendante et fondatrice/directrice générale de Creative Minds Publications and Consulting, sociétés éducatives mondiales.

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Comment amener nos enfants à devenir des lecteurs indépendants ? La première étape consiste à leur permettre d’être des penseurs indépendants et à leur fournir les techniques qui leur permettent de comprendre les mots par eux-mêmes. Beaucoup de parents, sans que ce soit de leur faute, veulent toujours dire à un enfant le mot qu’ils ne connaissent pas. Si l’enfant a six ans et que le mot est monumental, par exemple, vous pouvez certainement intervenir et l’aider. Si le mot inconnu est quelque chose comme le mot debout, il y a quelques trucs à apprendre à votre enfant pour décoder les nouveaux mots.

Cherchez d’abord les mots cachés ; ce sont de vrais mots qui se trouvent dans le mot plus grand. Par exemple, men se trouve dans monumental, et le motet est clair dans stand. Les enfants adorent lire les détectives et il est essentiel de leur confier la tâche de trouver des mots cachés avant de demander de l’aide. Regardons de plus près le mot debout, un simple mot de décodage pour un premier niveleur. Avant le mot caché (et), votre enfant reconnaîtra le mélange ; après le mot caché, votre enfant verra la fin prochaine. Une fois ces pièces identifiées, il est temps de glisser. Je demande à mes élèves de glisser leur doigt du début à la fin du mot pour lire le nouveau mot, puis de le répéter de nouveau pour qu’il devienne un nouveau mot dans leur vocabulaire de lecture.

Une autre astuce consiste à rappeler les rimes ; les comptines, les chansons d’enfants et les chants de corde à sauter ne sont pas désuets. Les jeunes enfants qui sont exposés à ces divers types de textes sont habituellement des lecteurs précoces et peuvent rapidement décoder de nouveaux mots. Ces enfants reconnaissent facilement le mot book parce qu’ils connaissent les mots look, cook, ethook tous ont les mêmes sons de fin.

Enfin, pour vous assurer que votre enfant lit facilement et couramment après avoir décodé des mots difficiles, encouragez-le à relire la phrase ou la page. En tant qu’auditeur, vous serez en mesure d’entendre une différence énorme dans les compétences en lecture orale de l’enfant. Vous voudrez peut-être même faire écho à la lecture avec votre enfant, afin qu’il puisse comprendre exactement à quoi ressemblent les grands lecteurs. Vous lisez une phrase, puis votre enfant vous fait écho, lisant la même phrase exactement de la même manière que vous lisez, décodez, exprimez, et tout. Vos encouragements et votre aide permettront à votre enfant de devenir un lecteur indépendant et un apprenant tout au long de sa vie.

Kathryn Starke est une spécialiste de l’alphabétisation dans les écoles primaires urbaines avec plus de dix ans d’expérience. Elle est la fondatrice/directrice générale de Creative Minds Publications and Consulting, des entreprises éducatives mondiales qui font la promotion d’un enseignement de qualité en alphabétisation pour tous les enfants. De plus, elle est auteure pour enfants, conférencière et rédactrice pigiste. Visitez www.creativemindspublications.com pour en savoir plus sur Kathryn et son travail.