Ma première chanson (sur l’air de « My Favorite Things ») :
Essuyer les nez mouillés et les ongles qui ont besoin d’être coupés
Changer les couches souillées et siroter des médicaments
Assis dans un siège d’auto, injections qui piquent
Voici quelques-unes de mes choses préférées…
… n’a dit aucun enfant, jamais.
Et comme les enfants ont tendance à résister à ces activités, les parents ont tendance à les redouter. Ainsi, dans notre hâte d’accomplir le travail, nous poussons nos bébés à changer leurs couches et à se jeter sur leur nez morveux. Nous distrayons les enfants afin de leur faire avaler leurs médicaments et de les maintenir immobiles lorsqu’ils ont besoin de piqûres. Nous essayons de leur couper les ongles et les cheveux quand ils ne regardent pas, peut-être même pendant leur sommeil.
Ironiquement, ces tactiques finissent par créer des désagréments et augmenter la résistance que nous espérions éviter. Nos bébés apprennent rapidement à courir vers les collines chaque fois que nous les approchons avec un mouchoir en papier.
Mais il y a un secret simple qui atténue la douleur de ces devoirs mondains et peut même (aussi difficile à croire que cela puisse être) les transformer en moments agréables de connexion.
Le secret pour obtenir la coopération de nos enfants est le même pour tous les aspects d’une parentalité réussie : respect. Les nouveau-nés, les nourrissons, les tout-petits, les enfants d’âge préscolaire — des personnes de tous âges — veulent participer, être inclus et invités à participer plutôt que de se faire faire faire des choses. Qui peut leur en vouloir ?
Voici quelques façons clés d’offrir le respect :
1.Rendre l’activité familière et/ou donner un préavis
La vie peut sembler accablante pour les jeunes enfants. Plus ils en sauront, plus ils auront de chances de voir une activité d’une manière positive et d’être à la hauteur de l’occasion.
Nous informons les enfants de deux façons : 2) en parlant honnêtement de tout ce qui va se passer (au cabinet du médecin, par exemple) à l’avance.
« La prévisibilité, c’est l’accoutumance. Il est beaucoup plus facile de vivre avec les règles en développant des habitudes. Parce que les très jeunes enfants ne comprennent pas les raisons pour lesquelles on attend d’eux qu’ils suivent les règles, il vaut mieux que ces règles deviennent tout simplement une évidence. Il y a certaines choses dont nous n’avons pas besoin ou que nous ne voulons pas réexaminer chaque fois que nous les faisons, comme nous brosser les dents. » — Magda Gerber, Cher Parent — Prendre soin des nourrissons avec respect
2.Ne pas interrompre
Respectez le jeu de votre enfant et les autres activités choisies. N’interrompez pas, sauf en cas d’absolue nécessité. Souvent, nous nous rendons compte que le nez qui coule ou la couche mouillée peut attendre jusqu’à ce que l’enfant ait fini, ou du moins a un peu plus de temps. Encore une fois, préparez les enfants : « Dans quelques minutes, il sera temps de vous changer en pyjama, de vous brosser les dents et de choisir un livre. » »
« Si un enfant a amplement l’occasion de jouer de façon indépendante, sans interruption, il est susceptible d’être beaucoup plus disposé à coopérer avec les exigences de son parent. » — Gerber
3.Communiquer avec les plus jeunes enfants
Les enfants sont des personnes entières dès leur naissance et nous encourageons leur participation et leur partenariat dans les tâches quand nous leur parlons honnêtement et directement : « J’ai besoin de t’essuyer le nez avec ce mouchoir. Ne bougez pas la tête un instant. »
4.Offre autonomie
Laissez votre enfant le faire ou du moins essayez. Qu’y a-t-il à perdre ? Vous pourriez être étonné par les talents d’essuie-nez de votre bébé. Les enfants en bas âge et plus âgés se sentent plus autonomes lorsque nous leur offrons des choix : « Voulez-vous prendre vos médicaments maintenant ou après le déjeuner ? » « Quel ongle doit-on couper en premier ? » »
Mais attention aux faux choix. Il peut sembler plus poli et plus respectueux de demander aux enfants : « Puis-je vous donner vos médicaments maintenant ? » mais seulement si toutes les options sont acceptables pour nous.
5.Tout ralentir
Ralentir les mouvements, les mots et le temps entre eux. Plus l’enfant est jeune, plus il a besoin de temps pour traiter nos mots.
« On peut encore renforcer le sens de l’enfant en tant que décideur en lui accordant suffisamment de temps après avoir demandé quelque chose, pour qu’il puisse décider par lui-même s’il coopère ou non. » — Gerber
6.Don’t multitask
Les enfants ont besoin de toute notre attention durant ces activités de coopération. Prêtez attention, connectez et encouragez les enfants à faire de même.
7 Accusé de réception
Si nous abordons la situation avec respect et que nos enfants résistent ou s’y opposent encore, reconnaissez leurs sentiments et leur point de vue. »Vous détournez la tête. Tu ne veux pas que je te sèche le nez avec les mouchoirs. J’attendrai un peu que tu sois prêt. »
Lorsque, malgré notre attitude respectueuse, les enfants refusent de coopérer et que nous devons forcer la (t) question, il est encore plus crucial que nous reconnaissions leur désaccord ou colère. »Tu n’as pas aimé ça. Ça t’a contrarié. »
8. Remerciements
Remerciez les enfants d’avoir aidé plutôt que d’offrir des louanges vides de » bon travail ». Reconnaître les réalisations et les progrès : » Maintenant tu peux te brosser les dents ! » »
Chelsea a raconté comment elle a mis fin à une » bagarre à la cuillère » avec son bébé de 10 mois en communiquant avec lui respectueusement, en ralentissant et en lui offrant une autonomie :
» Chaque fois que j’essayais de donner de la purée à notre bébé, il prenait la cuillère et la serrait si fort que ses articulations devenaient blanches. Je m’énervais tellement et j’essayais de l’éplucher de ses mains. Les tétées devenaient de plus en plus stressantes. Je pensais que la seule solution serait d’offrir plus de finger foods, mais il y avait des moments où je devais lui donner de la purée de nourriture.
Il y a environ un mois, j’ai eu mon moment’a-ha’ et j’ai réalisé que j’abordais tout cela de travers. Iposé pour la cuillère. Il ne me l’a pas donné, mais il l’a laissé tomber. J’ai demandé si c’était pour moi. Il a regardé fixement. J’ai tendu la main et j’ai expliqué que je mettrais plus de nourriture sur la cuillère et que je la rendrais.
Au cours des repas suivants, nous avons commencé à maîtriser le don de la cuillère l’un à l’autre. Maintenant il donne la cuillère — pas grand chose — et pas seulement la cuillère, maintenant il aime tout me donner, pierres, jouets, peu importe !
L’heure des repas a changé à 100 %, et j’ai l’impression que mon garçon aime vraiment donner aux autres quand il le veut ! Merci pour tout le temps que vous avez passé sur votre page Facebook et votre blog. Cela m’a beaucoup aidé en tant que parent.
Voici une vidéo de notre petit déjeuner de ce matin… »
Merci de m’avoir permis de partager votre histoire, Chelsea!
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Je recommande aussi The Secret To Turning A Toddler’s « No ! » En un « oui » et quoi dire au lieu de « non » – Six façons de gagner la coopération de votre enfant par Lisa Sunbury,Regarding Baby
